Warum haben frühkindliche Programme keinen Zugang zu Ersatzlehrern?

Diese Geschichte war Ursprünglich veröffentlicht von Edsurge.

Es ist diese Jahreszeit, in der scheinbar jeder die Schnüffel hat und viele Menschen mit Erkältung, Grippe oder einem anderen unappetitlichen Leiden aufgelegt werden.

Während die Abwesenheit der Mitarbeiter in jeder Umgebung in K-12-Schulen selten nahtlos sind, gibt es mindestens ein System, das solche Ereignisse unterstützt. Öffentliche Schulbezirke haben eine Reserve von Ersatzlehrern, die sie nutzen können, wenn sich Krankheitsverbreitung und Mitarbeiter anrufen.

In der frühen Betreuung und Bildung hingegen gibt es keine solche Infrastruktur. Und diese Realität beeinflusst den Programmbetrieb ganzjährig, nicht nur während der Kälte- und Grippesaison.

Da sind Lehrermangel geworden mehr schwer im frühen Lernen Einstellungen seit der Pandemie, frühere Problemumgehungen zu Personallöchern, sind weniger zuverlässig geworden. Programme haben größtenteils einfach nicht die Art von Personalpuffer, die sie einst gemacht haben, und infolgedessen gibt es nur wenig Fehler, wenn jemand krank oder verletzt wird, geschweige denn Urlaub machen möchte.

Die meisten Fachleute haben Zugang zu Krankheitsurlaub und einer anderen bezahlten Freizeit. Sie sind auch vor allem befähigt, diesen Urlaub zu nehmen, wenn sie es brauchen. Nicht so in der frühen Betreuung und Bildung stellt Lauren Hogan fest, strategischer Berater der Nationalen Vereinigung für die Erziehung von Kleinkindern (NAEYC), einer gemeinnützigen Organisation, die sich im Namen frühkindlicher Lehrer und Mitarbeiter einsetzt.

“Wir leisten uns diese Art von Unterstützung für Pädagogen nicht, die ehrlich gesagt ihre ganze Zeit mit winzigen Keimfabriken verbringen, die sich ständig selbst und alle anderen krank machen”, sagt Hogan.

„Es ist physisch, emotional und psychisch anspruchsvolles Arbeit, und wir bieten dafür keine Pause von einem System oder einer politischen Ebene“, fügt sie hinzu. Frühkindliche Pädagogen „ergeben sich auf das, was sie nur einen weiteren Tag sehen können.“

Krabbeln ohne Subs

In Ermangelung eines besseren Backup -Plans, wenn die Mitarbeiter die Arbeit verpassen Betreibe seit über einem Jahr einen Ersatz -Lehrpool in Mississippi.

“Es ist ein Scramble”, sagt er, “und es ist schmerzhaft.”

Zahlreiche frühkindliche Pädagogen und Anbieter haben persönliche Geschichten, die dieser Dynamik Farbe verleihen.

Kelly Dawn Jones, eine Haushaltsdienstleisterin in Indiana, erinnert sich, dass sie zwei Optionen erhalten hatte, als sie mit ihrem ersten Kind schwanger wurde und nach jemandem suchte, der ihr Programm leitete, während sie weg war, um die Türen ihres Programms zu schließen die Zeit sein oder jemanden einstellen, der sie ersetzt. Auch war für Jones, der kaum genug Geld aus dem Geschäft verdiente, um sich selbst zu bezahlen, finanziell machbar.

Nancy Sylvester, Geschäftsführerin eines zentralbasierten frühkindlichen Programms in Jackson, Mississippi, hat die Vorstandsmitglieder des Zentrums, Kollegen in der Kirche und ihre eigenen Verwandten, einschließlich ihres Ehemanns und ihres erwachsenen Sohn in der Lage, für abwesende Mitarbeiter zu füllen, als sie in einer Bindung war.

“Es ist so traurig”, sagt Sylvester. “Sie kommen zu einem Punkt herunter, an dem Sie nur einen warmen Körper brauchen, um sicherzustellen, dass Kinder in Sicherheit sind.”

Nicole Lazarte, jetzt der Kommunikationsspezialist für Politik und Interessenvertretung bei NAEYC, arbeitete kürzlich als Kinderlehrer in einem frühen Kindheitsinstrument in Nord -Virginia. Sie sagt, dass sie während ihrer Zeit als Klassenlehrerin dort operiert wurde und innerhalb weniger Tage zur Arbeit zurückgekehrt war und ihre Kollegen nicht im Stich lassen wollte.

“Sie erwarten nicht einmal, dass jemand ausfüllt”, sagt sie. Jeden Tag tauchte sie nicht auf, sie wusste, dass sie bereits erweiterte Mitarbeiter bat, mehr zu übernehmen, als sie konnten.

Vor der Pandemie, sagt Lazarte, hatte ihr Programm 10 bis 15 Lehrer an Mitarbeitern, die „Floater“ waren, was bedeutet, dass sie zwischen den Klassenzimmern von Säuglingen, Kleinkind und Vorschulklassen nach Bedarf wechselten, um die durch staatlichen Lizenzvorschriften erforderlichen Verhältnisse von Erwachsenen zu Kind zu erhalten. Diese Lehrer isolierten das Programm auch von der Störung der Abwesenheiten der Mitarbeiter. Wenn jemand in einem Vorschulklassenzimmer einen Arbeitstag verpassen musste, könnte ein Floater den ganzen Tag in diesem Klassenzimmer für ihn ausfüllen.

Seit der Pandemie und dem Personalmangel, der das Feld seitdem geplagt hat, wurden diese Schwimmerin eingestellt, um Unterstände im Klassenzimmer zu besetzen. Und es gab nicht genug Menschen, die sich für Jobs in der frühen Kindheit interessieren, um die Schwimmer zu ersetzen.

„Deshalb sehen wir den (Personal-) Mangel. Deshalb sehen wir ein so hohes Maß an Burnout “, bemerkt sie. Schließlich: „Sie müssen zu Ihrem persönlichen Wohlbefinden gehen. Nicht weil du willst, sondern weil dein Körper einen Tribut fordert. Ihre geistige Gesundheit fordert einen Tribut. “

Alle drei Frauen erwähnten das Problem der „warmen Körper“. Ohne qualifizierte, geschulte Lehrer, die mit den Kindern eintreten und mit den Kindern zusammenarbeiten, erreichen viele Programme nach jedem Erwachsenen, der eine Hintergrundüberprüfung bestanden hat, damit sie Verhältnisse aufrechterhalten und die Klassenzimmer offen halten können.

“Ich möchte keine warme Leiche einstellen”, sagt Jones in Indiana. “Ich möchte jemanden, der mit (den Kindern) sprechen, mit ihnen interagieren, mit ihnen scherzen, Beziehungen zu ihnen aufbauen.”

Dieses Gefühl wird von fast allen auf dem Gebiet geteilt, weshalb viele Pädagogen auch an Tagen, an denen sie wahrscheinlich zu Hause bleiben sollten, zur Arbeit erscheinen.

“Es verbindet sich mit der allgemeinen Respektlosigkeit, die wir für frühkindliche Pädagogen sehen”, bemerkt Hogan von Naeyc. “Wie ja, ein warmer Körper ist alles, was ein Kind wirklich braucht, damit ihre Eltern zur Arbeit gehen können.”

Lösen des Subproblems

Von all den unlösbaren Herausforderungen, denen sich die frühe Pflege- und Bildungsbereiche gegenübersehen, ist dies nicht eins.

“Ich finde es lösbar”, sagt Erica Phillips, Geschäftsführerin der National Association for Family Child Care (NAFCC). “Ich tue.”

Die Frage geht jedoch nicht nur darum, einen Pool von Ersatzlehrern so zu erstellen, wie es K-12-Schulbezirke tun, fügt sie hinzu. Die eigentliche Herausforderung besteht darin, Lehrer zu finden und zu prüfen, um diesen Pool zu füllen.

In einer Umgebung, in der Vollzeit-Lehrer für frühkindliche Kindheit bereits eine knappe Ressource sind, wäre es gleich oder schwieriger, Menschen mit angemessener Ausbildung und Erfahrung zu finden, um einmalige Unterrichtsveränderungen mit inkonsistenter Bezahlung zu nehmen, sagt sie.

Trotzdem sind einige Anstrengungen im Gange.

Eine Anzahl von Subpools sind aus Anbietern hervorgegangen, um sich zusammenzuschließen, um zu versuchen, das Problem für sich selbst zu lösen. Phillips kennt Unterbecken in Arkansas und Indiana, wo dies der Fall ist.

In ländlichen New Hampshire und Vermont versucht ein neues Karriere-Entwicklungsprogramm für frühkindliche Pädagogen in der Region, die Zwillingsanforderungen für kurzfristige U-Boote und langfristige Lehrer gleichzeitig zu lösen.

Die frühe Pflege- und Bildungsvereinigung der Region (ECEA) hatte von Lehrern an einigen der rund 130 frühen Lernprogramme in seinem Netzwerk gehört, die sie dringend benötigten. Sie sagten laut Amy Brooks, dem Exekutivdirektor der Gruppe: „Wir können nicht mehr Meditation und Achtsamkeit machen. Wir brauchen keinen Workshop. Wir brauchen einen Tag frei. “

“Sie haben PTO, die sie nicht benutzen können”, sagt Brooks, “weil es ein Klassenzimmer schließen würde.”

ECEA startete das Karriere-Kultivierungsprogramm, um eine Pipeline zukünftiger Vollzeitpädagogen für frühe Kindheit aufzubauen. Im Laufe von 10 Wochen (bald 12) absolvieren die Teilnehmer alle erforderlichen Gesundheits- und Sicherheitstraining und Überprüfung, nehmen an College-Kursen teil und melden sich dann in den Subpool an, wo sie mindestens eine achtstündige Schicht arbeiten müssen Vor Abschluss des Programms.

Viele Karriere -Kultivierungsteilnehmer arbeiten viel mehr Veränderungen.

In den letzten anderthalb Jahren haben sie 325 Jobs gefüllt, sagt Katie Hopps, die das Programm und die Software für den Subpool für ECEA verwaltet. Das ist nur etwa ein Viertel der Jobs, die um Hilfe aufgenommen wurden, räumt ein, „wir könnten definitiv mehr Subs verwenden“ – ist aber immer noch eine Leistung, da das Programm bisher nur 35 Personen abgeschlossen hat.

Der ECEA-Subpool by Design sieht Subs, die aus dem Programm radeln, während sie schließlich in frühen Kindheitsumgebungen hauptberuflich eingestellt werden. Aber diese Pipeline wird routinemäßig ersetzt, sagt Brooks, was sie wusste, dass es unerlässlich war.

“Nur ein Subpool zu erstellen, tut nichts”, sagt Brooks. “Du musst es füttern.”

Eine der Funktionen, die das Programm erfolgreich gemacht hat, ist, Programmdirektoren im ECEA -Netzwerk zu erhalten, um sich auf einen festgelegten Lohn (15,50 USD pro Stunde) zur Bezahlung von Subs zu vereinbaren. Das ermöglicht „große Unternehmensprogramme“, wie Brooks es ausdrückte, mit den „kleinen Kirchenbassprogrammen“ zu konkurrieren.

Wunderschool, der Anbieter für Kinderbetreuungslösungen, wurde eingeführt Unterpool Im Herbst 2023, nachdem sie von Führungskräften in Mississippi gehört hatten, dass die 1000-zu-lizenzierten frühen Kindheitsanbieter des Staates vor einem akuten Mangel an Ersatzlehrern konfrontiert waren.

Es ist zu einem der größten Subpools der frühen Kindheit des Landes geworden, sagt Moss der Wunderschule. Seit Beginn der Initiative haben die Wunderschool über 10.000 Menschen, die in Mississippi ersetzt wurden, über 10.000 Menschen beantragt. Etwa 450 Personen sind heute aktive U -Boote im System. In den ersten 14 Monaten hatten sie 5.800 Arbeitsplätze gearbeitet, was etwa 40.000 Stunden entspricht.

Sylvester, der Anbieter in Jackson, nutzt seit seiner Start den Wunderschule -Unterpool.

“Sobald ich davon hörte, war ich bereit”, sagt sie. “Ich wusste, wie verzweifelt ich Hilfe brauchte.”

Seit der Pandemie, sagt Sylvester, waren die Mitarbeiter schwer zu bekommen, und Ersatz waren fast „unmöglich“ zu finden. “Es war ein echtes Problem.”

Es gibt Zeiten, in denen Sylvester an einem einzigen Tag drei oder vier U -Boote benötigt. Subpool hat diesen Bedarf erfüllt, sagt sie.

Wenn Sylvester ein U -Boot benötigt, veröffentlicht sie eine Jobliste an die Plattform, in der Details wie die Altersgruppe angegeben werden, mit der das U -Boot zusammenarbeiten wird und wie viele Tage sie benötigt werden.

“Sobald ich es herausgebracht habe”, sagt Sylvester, “ich kann mein Telefon hören:” Beep, Beep, Beep, Beep, Beep. ” Ich bekomme 10 Leute “sofort.

(Subs für ihren Teil setzen einen geografischen Radius auf ihrem Konto, was darauf hinweist, wie weit sie bereit sind, für Arbeitsplätze zu reisen.)

Sylvester kann sich dafür entscheiden, die erste Person automatisch zu akzeptieren, die den Job beansprucht, oder sie kann durchgehen und sehen, wer gesagt hat, dass sie verfügbar sind. Normalerweise macht sie letztere und wenn sie den Namen von jemandem erkennt, mit dem sie bereits gearbeitet hat und mit dem sie eine gute Erfahrung hatte, wird sie sie wählen.

Jedes Sub, der die Plattform nutzt, wurde bereits von Wunderschools abgeschrieben und an Bord geführt, erklärt Moss. Die Wunderschule folgt den Anforderungen des Staates an Ersatzlehrerqualifikationen.

Die Personen, die Unterpool verwenden, neigen dazu, in eine von vier Kategorien zu fallen, fügt Moss hinzu. Sie sind College -Studenten oder jüngste Hochschulabsolventen, die sich für frühe Betreuung und Bildung interessieren. Sie sind frühkindliche Pädagogen im Ruhestand mit Flexibilität, um hier und da seltsame Veränderungen aufzunehmen. Sie bleiben zu Hause, Mütter, deren Kinder in der Schule sind. Oder sie sind jemand, der nach einem zweiten Job mit einem Zeitplan sucht, den er wählen kann.

Der Pilot in Mississippi ist so gut gegangen, sagt Moss, dass die Wunderschule jetzt im Gespräch mit einer „Anzahl von Staaten“ steht, die das Programm in ihre frühkindlichen Programme bringen möchten.

“Ich denke, wir werden ziemlich beschäftigt sein”, sagt er.